Vođeno istraživačko učenje – Carol C. Kuhlthau, Leslie K. Maniotes, Ann K. Caspari

Stanje proizvoda: kao novo.

Vođeno istraživačko učenje – Što je to?

Vođeno istraživačko učenje jest način poučavanja i učenja koji školu pretvara u suradničku istraživačku zajednicu.
Osmišljava ga i usmjerava tim za učenje koji vodi učenike prema stjecanju dubljeg razumijevanja sadržaja kurikuluma pojedinoga nastavnog predmeta i koncepata informacijske pismenosti, a istodobno razvija pismenost i socijalne vještine.

Riječ je o fluidnu, fleksibilnu pristupu promjeni škola koji se usredotočuje na dubinsko učenje, a temelji se na studijama procesa traženja informacija (ISP) Carol C. Kuhlthau i konceptu trećeg prostora.
Učenike se vodi kroz proces otkrivanja učenjem iz mnogih informacijskih izvora kako bismo ih pripremili za uspješno učenje i život u informacijskom dobu.

Istraživačko učenje, poznato i kao samopoučavanje (eng. self-directed learning) ili učenje putem istraživanja, je oblik obrazovanja u kojem pojedinac samostalno preuzima inicijativu u procesu učenja, pretražuje relevantne izvore informacija i razvija svoje znanje i vještine. Umjesto da se oslanja isključivo na formalni nastavni plan i program ili instruktora, osoba koja se bavi istraživačkim učenjem samostalno identificira svoje potrebe za znanjem, postavlja ciljeve učenja i pronalazi informacije koje će joj pomoći u postizanju tih ciljeva.

Ključni aspekti istraživačkog učenja uključuju:

1. Samostalnost: Učenik preuzima odgovornost za svoje učenje i vodi ga u smjeru koji najbolje odgovara njegovim potrebama i interesima.
2. Motivacija: Osoba koja se bavi istraživačkim učenjem ima intrinzičku motivaciju za učenje i postizanje svojih ciljeva.
3. Postavljanje ciljeva: Učenik jasno definira što želi naučiti i postavlja ciljeve kako bi to postigao.